2018年，教育己龙晶睛在哥伦比亚大学主修了社会使命学，有方学习外洋比力沉闷的个孩更好教育方式，更好地辅助山区孩子。教育己这年暑假她归国在夷易近政局注册了“善吟共益Kindforce”。有方

　　善吟共益凭证“让每一个孩子成为更好的个孩更好自己”的原则来妨碍助学教育，环抱未来村落子教育以“八知系统”为行动指南，教育己从孩子们外在的有方知识本领兴趣──知识、知艺、个孩更好知阅、教育己知体来坦荡他们的有方眼界学识，到外在的个孩更好品格心灵塑造──知德、知安、教育己知心、有方知己来真正清晰自己，个孩更好真正做到内外兼修，建树精确的人生不雅价钱不雅，以及妨碍型脑子方式。

　　龙晶睛见告记者，她停办善吟共益，便是想以教育为切入点，建议村落子复原，反哺教育公平。因此，她将她的团队从全被迫者的方式过渡到了专任公益的阶段。

　　当初，龙晶睛的善吟共益助学效率中间，对于接了湘西友好小学等19所小学。每一所支教小学都至少有两名临时的支教教师，负责教授语文、数学、英语、音乐、美术等科目，抵偿教师缺少的缺口。寒暑假大批被迫者更是让孩子们有了一个空虚的假期。

　　“我是从大山里进去的，也想为他乡出一分力。”何娜是龙晶睛教过的学生，往年高考停止后，她提出退出支教队伍，“想要用自己重大的实力辅助他人，感德当初他人的辅助。”

　　当初，龙晶睛的支教团队被迫者已经累计达1506名，来自祖国各地，相遇在湘西的山区小学。未来，龙晶睛愿望可能有更多的人退出其中。